Importancia de la Integración las Tics en las Situaciones Didácticas de la Educación Preescolar

En la situación didáctica planeada, se integraron las tics para poder hacer el trabajo en el aula más dinámico e interesante, además de ser una actividad diferente a la que se realiza cotidianamente.

 Al inicio de la situación mediante una historieta elaborada en un software educativo llamado Pixton se les dio una introducción al tema que se trabajaría. Pixton es de gran ayuda ya que permite la creación de historietas de una forma divertida, creativa e interesante.

Durante el desarrollo se utilizaron recursos multimedia como, un  video para lograr profundizar más el tema y así el niño logrará  comprenderlo mejor, ya que recursos de este tipo llaman su atención y se mantienen atentos, concentrados e interesados en la clase.

En el cierre de la situación didáctica,  se utilizó una ODA  (Objeto Digital de Aprendizaje) para reforzar los conocimientos y para percatarse de que el niño adquirió el aprendizaje  que se pretendía. Al mismo tiempo presentando esta actividad como un juego para que el aprendizaje sea más significativo.

Es importante utilizar las tics en el trabajo de aula, puesto que es necesario estar innovando constantemente, para adaptarnos a las necesidades de la sociedad actual, así también buscar formas de hacer que los niños se interesen en el asistir a la escuela. Como se mencionó anteriormente, que experimenten actividades innovadoras que actualmente están siendo de gran valor, pues los niños ya se interesan más por medios tecnológicos que por juegos que anteriormente se utilizaban como salir al parque, al patio de la casa, a la calle. Todas estas actividades se devalúan día a día y es importante que el docente busque estrategias para que los pequeños no pierdan la noción de lo primordial que es la escuela en todos los sentidos.

Como la autora Luz Marina Gómez Gallardo (2010 p.p.209) menciona las tics son herramientas que favorecen mucho la educación básica ya que los estudiantes pueden adquirir los conocimientos de maneras más accesibles, amplia e inmediata, también nos menciona que el maestro es una parte importante en cuanto a el acercamiento  de los niños con las tics, ya que los docentes son los que apoyan  y les explican a los niños como dar uso de manera adecuada y educativa a las tecnologías.

Acevedo, M. (s/f) menciona que el uso adecuado de la tecnología para atender a la diversidad de inteligencias y formas de aprendizaje contribuye a que los alumnos tengan otro medio por el cuál atender sus necesidades. En el caso de los alumnos con inteligencia verbal lingüística que tienen la habilidad para usar y manipular las palaras, se pueden utilizar medios como procesadores de textos, redes sociales, bibliotecas virtuales, se podría usar el software educativo Pixton así como la interpretación de información de internet.

Otra de las inteligencias es lógico matemático quienes desarrollan un pensamiento reflexivo, objetivo y cuantitativo. A través de herramientas como GeoGebra, hojas de cálculo o juegos que implique el uso de un razonamiento matemático, se atiende este tipo de inteligencia.

La inteligencia visual - espacial es una forma en la que los alumnos tienen la capacidad para percibir, crear y recrear dibujos e imágenes. Aquí se pueden crear editores de presentaciones, cámaras digitales, creadores de modelos 3D.

Los niños con habilidades musicales, pueden favorecerlas por medio de herramientas como karaoke, instrumentos musicales virtuales, algún software para componer melodías.

Y finalmente en la inteligencia Kinestético corporal los niños tienen la habilidad para desarrollarse con su físico y manipular su cuerpo, se pueden utilizar recursos visuales, cámaras de video, producción de videos en Online, proyectos de construcción en programas como Lego o Robot Nation.

Como se analiza, la tecnología tiene uso en cualquier tipo de situaciones. Existe un sin fin de herramientas, software educativos, programas que ayudan a la atención de las diversas necesidades educativas para realizar actividades innovadoras que causan un mayor interés en los alumnos.

Referencias

Acevedo, M. (s/f). Estilos de Aprendizajes y las Inteligencias Múltiples. Recuperado el 22 de junio de 2015 de http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/Reserva_Profesores/maritza_acevedo_nurs_230_101/estilos_de_aprendizaje/Acev_M_Nurs-105_aprendizaje.pdf

Gomez,L. Macedo, J.(2010) IIMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EN LA EDUCACIÓN

BÁSICA REGULAR. Recuperado el 22 de junio de 2015 de  https://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=8&cad=rja&uact=8&ved=0CEsQFjAH&url=http%3A%2F%2Frevistasinvestigacion.unmsm.edu.pe%2Findex.php%2Feduca%2Farticle%2Fdownload%2F4776%2F3850&ei=xdiIVevMGofLsAWBgIGoCQ&usg=AFQjCNFFKdLfSP5-fqkiSonnCmKJsfENmQ&sig2=jvwgJWWtpvNZiG2Ied-jcw&bvm=bv.96339352,d.b2w

Aprende con Frosti es una herramienta digital que nos puede ser de mucha ayuda ya que favorece el desarrollo de habilidades conocimientos en los niños, además de que puede ser usado desde el preescolar,r ya que viene con audio para los niños que aún no saben leer.

 

Aprende con Frosti favorece los campos formativos de pensamiento matemático, lengua y comunicación, y exploración y conocimiento del mundo además de inglés, esta aplicación favorece el pensamiento, el análisis y el razonamiento.

es una herramienta la cual, puede ser de mucha ayuda para lograr crear un aprendizaje en los niños de una manera novedosa que les llama mucho la atención.

 

otra de las ventajas que tiene esta herramienta es que tiene contenido extra como dibujos los cuales son también muy llamativos para los infantes.

Tutorial Aprende con Frosti

MODELOS DE EQUIPAMIENTO 1:1 

En los nuevos ambientes educativos cada vez son más las computadoras y dispositivos electrónicos que están en las escuelas, hogares y trabajos. Por los cuales se hace un uso  de la tecnología con más frecuencia  en la vida cotidiana.

Modelo 1 a 30

En este modelo la enseñanza está basada en el docente puesto que es el único en el aula que cuenta con un equipo para trabajar Los alumnos solo ponen atención a lo que el maestro expone, participan en el pizarrón digital si es que se cuenta con ello. Con el uso del equipo, los contenidos se presentan de una forma más dinámica y atractiva por lo que se desarrolla una buena participación grupal.

Modelo 3 a 1

En este modelo, los estudiantes se organizan en equipos tomando en cuenta el número de alumnos y de equipos con los que se cuente. El aprendizaje está basado en el alumno y comienza  a desarrollar competencias tecnológicas que lo orientarán a lo largo de su vida. Una ventaja de este modelo es que promueve el trabajo colaborativo en los estudiantes, lo cual mejora las relaciones interpersonales.

Modelo 1 a 1

Aquí cada uno de los estudiantes cuenta con una pc o laptop, al igual que el maestro, este modelo también contempla la conectividad a internet. Se favorece la interacción entre el alumno y la computadora, así como entre el alumno y un amplio conjunto de recursos de aprendizaje. Los alumnos crean un pensamiento crítico, trabajo colaborativo debido a que el aprendizaje se centra en ellos pues gracias al equipamiento con conectividad a internet, los estudiantes no solo aprenden del maestro si no que ellos son creadores de su propio conocimiento.

Lo ideal sería que este modelo se implementara en todas las instituciones para que la mayoría de los alumnos desarrollara competencias tecnológicas que le permitan adaptarse a la sociedad en constante cambio.