En la situación didáctica planeada, se
integraron las tics para poder hacer el trabajo en el aula más dinámico e interesante,
además de ser una actividad diferente a la que se realiza cotidianamente.
Al
inicio de la situación mediante una historieta elaborada en un software
educativo llamado Pixton se les dio una introducción al tema que se trabajaría.
Pixton es de gran ayuda ya que permite la creación de historietas de una forma
divertida, creativa e interesante.
Durante el desarrollo se utilizaron recursos
multimedia como, un video para lograr profundizar
más el tema y así el niño logrará comprenderlo mejor, ya que recursos de este
tipo llaman su atención y se mantienen atentos, concentrados e interesados en
la clase.
En el cierre de la situación didáctica, se utilizó una ODA (Objeto Digital de Aprendizaje) para reforzar
los conocimientos y para percatarse de que el niño adquirió el aprendizaje que se pretendía. Al mismo tiempo presentando
esta actividad como un juego para que el aprendizaje sea más significativo.
Es importante utilizar las tics en el trabajo
de aula, puesto que es necesario estar innovando constantemente, para
adaptarnos a las necesidades de la sociedad actual, así también buscar formas de
hacer que los niños se interesen en el asistir a la escuela. Como se mencionó
anteriormente, que experimenten actividades innovadoras que actualmente están
siendo de gran valor, pues los niños ya se interesan más por medios
tecnológicos que por juegos que anteriormente se utilizaban como salir al
parque, al patio de la casa, a la calle. Todas estas actividades se devalúan
día a día y es importante que el docente busque estrategias para que los
pequeños no pierdan la noción de lo primordial que es la escuela
en todos los sentidos.
Como
la autora Luz Marina Gómez Gallardo (2010 p.p.209) menciona las tics son herramientas
que favorecen mucho la educación básica ya que los estudiantes pueden adquirir
los conocimientos de maneras más accesibles, amplia e inmediata, también nos
menciona que el maestro es una parte importante en cuanto a el
acercamiento de los niños con las tics,
ya que los docentes son los que apoyan y
les explican a los niños como dar uso de manera adecuada y educativa a las
tecnologías.
Acevedo, M.
(s/f) menciona que el uso adecuado de la tecnología para atender a la diversidad de
inteligencias y formas de aprendizaje contribuye a que los alumnos tengan otro
medio por el cuál atender sus necesidades. En el caso de los alumnos con
inteligencia verbal lingüística que tienen la habilidad para usar y manipular
las palaras, se pueden utilizar medios como procesadores de textos, redes
sociales, bibliotecas virtuales, se podría usar el software educativo Pixton
así como la interpretación de información de internet.
Otra de las
inteligencias es lógico matemático quienes desarrollan un pensamiento
reflexivo, objetivo y cuantitativo. A través de herramientas como GeoGebra,
hojas de cálculo o juegos que implique el uso de un razonamiento matemático, se
atiende este tipo de inteligencia.
La
inteligencia visual - espacial es una forma en la que los alumnos tienen la
capacidad para percibir, crear y recrear dibujos e imágenes. Aquí se pueden
crear editores de presentaciones, cámaras digitales, creadores de modelos 3D.
Los niños
con habilidades musicales, pueden favorecerlas por medio de herramientas como
karaoke, instrumentos musicales virtuales, algún software para componer
melodías.
Y
finalmente en la inteligencia Kinestético corporal los niños tienen la
habilidad para desarrollarse con su físico y manipular su cuerpo, se pueden
utilizar recursos visuales, cámaras de video, producción de videos en Online,
proyectos de construcción en programas como Lego o Robot Nation.
Como se
analiza, la tecnología tiene uso en cualquier tipo de situaciones. Existe un
sin fin de herramientas, software educativos, programas que ayudan a la
atención de las diversas necesidades educativas para realizar actividades
innovadoras que causan un mayor interés en los alumnos.
Referencias
Acevedo, M. (s/f). Estilos de Aprendizajes y
las Inteligencias Múltiples. Recuperado el 22 de junio de 2015 de http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/Reserva_Profesores/maritza_acevedo_nurs_230_101/estilos_de_aprendizaje/Acev_M_Nurs-105_aprendizaje.pdf
Gomez,L. Macedo, J.(2010) IIMPORTANCIA DE LAS
TIC EN LA EN LA EDUCACIÓN
BÁSICA REGULAR. Recuperado el 22 de junio de
2015 de https://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=8&cad=rja&uact=8&ved=0CEsQFjAH&url=http%3A%2F%2Frevistasinvestigacion.unmsm.edu.pe%2Findex.php%2Feduca%2Farticle%2Fdownload%2F4776%2F3850&ei=xdiIVevMGofLsAWBgIGoCQ&usg=AFQjCNFFKdLfSP5-fqkiSonnCmKJsfENmQ&sig2=jvwgJWWtpvNZiG2Ied-jcw&bvm=bv.96339352,d.b2w
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